我們接觸最多的是顯示生活中的寶寶起名，而在文化教育產業興盛的時代，優秀作品噴涌，文學作品里的人物命名同樣有學問。近日一則關于小學教材中人物命名的新聞引發了青島寶寶起名的注意。

外國孩子十分優秀，中國孩子卻常常要為自己的行為臉紅；部分學生家長和教育界人士就多地小學使用的語文教材提出質疑，認為“數十篇課文存在貶中崇洋傾向”。原本可以用中國小孩名字講的正面故事，卻換成了外國小孩名字。如人教版二年級上冊語文第22課《窗前的氣球》，講的是同學之間團結友愛的故事，主人公卻是“科利亞”這樣典型的外國人名。青島寶寶起名不否認這種情況，比如還有二年級下冊第7課《我不是最弱小的》中，有勇敢保護弱小者的“薩沙”；三年級下冊第6課《燕子專列》中，有冰天雪地中保護動物的“貝蒂”……相反的《一分鐘》中，主人公“元元”因貪睡一分鐘而上課遲到二十分鐘，最后“元元”“紅著臉”，“非常后悔”等等吧。

其實中小學教材歷來是國家教育部門十分重視的領域，想想正能量要從娃娃抓起，而我過的義務教育普及度較高，可以說絕大多數孩子都是這樣一代代教育而成長的。所以青島起名認為，教科書在涉及到故事主人翁寶寶起名的問題上，一定要重視，從細節給孩子以正面的導向。話題再回到寶寶青島起名上，近年來也出現對外國翻譯名字的崇尚，像“卡”“朗”“伊”“琳”“娜”……我們還是希望青島寶寶起名在取字上思路再開闊一些，結合傳統文化和五行格局。如果您還想更深入了解青島寶寶起名的相關知識，歡迎電話咨詢15726239098易惠堂周易工作室。